Ο χρήστης Angel!!!! έγραψε:
Με καθυστέρησαν κάτι καθηγητές. Έχω στείλει πάντως και στον υπεύθυνο καθηγητή να ρωτήσω.
Ελπίζω να μην με γράψει.
Θεωρητικός είμαι και εγώ!

είσαι πολύ αισιόδοξος τύπος ε ?

Σε όποιον καθηγητή έχω στείλει πάντως μέχρι τώρα μου έχει απαντήσει.
Τώρα επειδή είναι λίγο περίεργο το θέμα με το κλείσιμο και την προθεσμία θα δείξει.

Ο χρήστης Angel!!!! έγραψε:
Σε όποιον καθηγητή έχω στείλει πάντως μέχρι τώρα μου έχει απαντήσει.
Τώρα επειδή είναι λίγο περίεργο το θέμα με το κλείσιμο και την προθεσμία θα δείξει.

γιατί δεν δίνεις ρε συ κατατακτήριες ?
ο γενικός κανόνας είναι βαθμός >7 για πολυτεχνείο και >8 από ΤΕΙ και πάλι θα σε παιδεύσουν πολύ χωρίς λόγο

Κατατακτήριες θέλω να δώσω για άλλον τομέα κυρίως.
Θα κάνω προς το παρόν τις αιτήσεις και βλέπω.

Πόρισμα - φωτιά των οικονομικών ελεγκτών για τα πανεπιστήμια της Θεσσαλονίκης

οι ελεγκτές διαπίστωσαν μεταξύ άλλων:

• προσλήψεις υπαλλήλων που υποτίθεται ότι προορίζονταν για υπηρεσίες φύλαξης, αλλά στην πραγματικότητα κάλυπταν άλλες υπηρεσίες
• απασχόληση συγγενικών προσώπων καθηγητών με διαδοχικές συμβάσεις ορισμένου χρόνου, με συνέπεια οι προσληφθέντες να θεμελιώνουν δικαιώματα σύμβασης αορίστου χρόνου, καλύπτοντας πάγιες και διαρκείας ανάγκες
• αναγκαστική απαλλοτρίωση έκτασης που ανήκει στο ΑΠΘ στη Γεωργική Σχολή για την οποία το δημόσιο κατέβαλε 24 εκατ. - υπογραφή προγραμματικής σύμβασης με το δήμο Καλαμαριάς, ύψους 120.000 ευρώ για έργο «φάντασμα», χωρίς να προηγηθεί διαγωνισμός

Οι έλεγχοι έγιναν από Έλληνες δημόσιους λειτουργούς, όχι από την Τρόικα και τους ιμπεριαλιστές.
Ηλίθιοι και άσχετοι και αυτοί. Αυτορύθμιση να 'ουμ'.

Ο χρήστης red_monster έγραψε:
μην κωλώσεις τότε... αν θες για μηχανολόγους καμία σημείωση στείλε μνμ

Θα το έχω στο νου.
Ευχαριστώ.

http://www.avgi.gr/article/3147632/xili ... a-thematon
Χιλιάδες μετεξεταστέους άφησε η Τράπεζα Θεμάτων
28.06.2014

*Να μην ισχύσει το νέο σύστημα για την προαγωγή των μαθητών από την Α' στη Β' τάξη του Λυκείου ζητάει ο ΣΥΡΙΖΑ, καθώς τα αποτελέσματα των προαγωγικών εξετάσεων καταδεικνύουν τον μαθητοκτόνο χαρακτήρα του συστήματος αυτού. Όπως φαίνεται από τα βαθμολογικά στοιχεία που έρχονται από διάφορα σχολεία, η Τράπεζα Θεμάτων, από την οποία αντλήθηκε το 50% των ερωτήσεων, εκτινάσσει το ποσοστό της σχολικής αποτυχίας και αφήνει μετεξεταστέους χιλιάδες μαθητές. Σε ορισμένα μαθήματα η δυσκολία των θεμάτων ήταν τέτοια που σχεδόν το 40% των μαθητών παραπέμπεται στις επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου. Τη δράση της Τράπεζας Θεμάτων συνεπικουρεί η σκλήρυνση των όρων προαγωγής των μαθητών, καθώς για να προαχθεί ένας μαθητής στην επόμενη τάξη Λυκείου απαιτείται μέσος όρος βαθμολογίας 10 και η βάση στην Άλγεβρα, στη Γεωμετρία και στη Γλώσσα.

Η αποτυχία χιλιάδων μαθητών της Α' Λυκείου δεν ήταν κεραυνός εν αιθρία, αλλά προμελετημένο έγκλημα με σκοπό τη μετατροπή του Λυκείου από μαζικό σε κλειστό σχολείο. ..............*

Όπως φαίνεται, το εξεταστικό και η φιλοσοφία πάνω απ΄όλα το 'χαρτί' είναι μιά ριζοσπαστικά αριστερή πολιτική παιδείας!

Ο χρήστης manosk έγραψε:

οι ελεγκτές διαπίστωσαν μεταξύ άλλων:

• προσλήψεις υπαλλήλων που υποτίθεται ότι προορίζονταν για υπηρεσίες φύλαξης, αλλά στην πραγματικότητα κάλυπταν άλλες υπηρεσίες
• απασχόληση συγγενικών προσώπων καθηγητών με διαδοχικές συμβάσεις ορισμένου χρόνου, με συνέπεια οι προσληφθέντες να θεμελιώνουν δικαιώματα σύμβασης αορίστου χρόνου, καλύπτοντας πάγιες και διαρκείας ανάγκες
• αναγκαστική απαλλοτρίωση έκτασης που ανήκει στο ΑΠΘ στη Γεωργική Σχολή για την οποία το δημόσιο κατέβαλε 24 εκατ. - υπογραφή προγραμματικής σύμβασης με το δήμο Καλαμαριάς, ύψους 120.000 ευρώ για έργο «φάντασμα», χωρίς να προηγηθεί διαγωνισμός

Οι έλεγχοι έγιναν από Έλληνες δημόσιους λειτουργούς, όχι από την Τρόικα και τους ιμπεριαλιστές.
Ηλίθιοι και άσχετοι και αυτοί. Αυτορύθμιση να 'ουμ'.

Οι ελεγκτές μάλλον αυτεπιβεβαίωσαν την ύπαρξη τους και το διορισμό τους!
Μοιάζει με την αυτοπεραίωση στους ελεύθερους επαγγελματίες, όπου σου έλεγε ο λογιστής (κι ας δούλευες 'μισθωτος' με μπλοκάκι!') άντε πλήρωσε γιατί αν σου κάνουν έλεγχο δεν υπάρχει περίπτωση να μην βρούν λόγο να σου ρίξουν κάποιο πρόστιμο.

Μάνο δεν λένε ότι κάποιοι έβαλαν χρήματα στη τσέπη.
Γιατί να μας στενοχωρεί ότι υπάλληλοι προσλήφθηκαν δήθεν για φύλαξη (λογικά επειδή το γραφειοκρατικό κρατος τέτοιες θέσεις άνοιγε) αλλά χρειάζονταν να καλύψουν κενά σε άλλη υπηρεσία! Σημασία εχει να δουλέψει το παν/μιο.
Και γιατί να μας ενοχλεί μια σύμβαση ανάμεσα σε Δημόσιο, Παν/μιο (δημόσιο) και Δήμο Καλαμαριάς (δημόσιο)!
Θα τρελλαθούμε τελείως ....
Τέλος, αυτό που έπρεπε να μας λένε είναι αν οι συμβάσεις ορισμένου χρονου έγιναν παράνομα. Και αν οι μονιμοποιησεις έγιναν παράνομα, δηλαδή αν παραβιάσθηκαν οι απαιτήσεις των νόμων Παυλόπουλου, κλπ Και τέλος αν η ύπαρξη συγγενικών δεσμών απαγόρευε τις νομιμοποιήσεις!
Μιλάμε για μια χώρα που έγιναν χιλιάδες δημόσιοι υπάλληλοι μέσω αυτού του μημανισμού μονιμοποιήσεων από ΠΑΣΟΚ-ΝΔ, αυτοί βρήκαν επιλήψιμο νομικά ότι υπήρχαν και συγγενείς άλλων μονίμων στο παν/μιο?
Τελικά ελεγκτές οικονομικών-νομικών ή ληξιαρχείου ήταν?

Ο χρήστης Adriver έγραψε:
http://www.avgi.gr/article/3147632/xiliades-metexetasteous-afise-i-trapeza-thematon
Χιλιάδες μετεξεταστέους άφησε η Τράπεζα Θεμάτων
28.06.2014

*Να μην ισχύσει το νέο σύστημα για την προαγωγή των μαθητών από την Α' στη Β' τάξη του Λυκείου ζητάει ο ΣΥΡΙΖΑ, καθώς τα αποτελέσματα των προαγωγικών εξετάσεων καταδεικνύουν τον μαθητοκτόνο χαρακτήρα του συστήματος αυτού. Όπως φαίνεται από τα βαθμολογικά στοιχεία που έρχονται από διάφορα σχολεία, η Τράπεζα Θεμάτων, από την οποία αντλήθηκε το 50% των ερωτήσεων, εκτινάσσει το ποσοστό της σχολικής αποτυχίας και αφήνει μετεξεταστέους χιλιάδες μαθητές. Σε ορισμένα μαθήματα η δυσκολία των θεμάτων ήταν τέτοια που σχεδόν το 40% των μαθητών παραπέμπεται στις επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου. Τη δράση της Τράπεζας Θεμάτων συνεπικουρεί η σκλήρυνση των όρων προαγωγής των μαθητών, καθώς για να προαχθεί ένας μαθητής στην επόμενη τάξη Λυκείου απαιτείται μέσος όρος βαθμολογίας 10 και η βάση στην Άλγεβρα, στη Γεωμετρία και στη Γλώσσα.

Η αποτυχία χιλιάδων μαθητών της Α' Λυκείου δεν ήταν κεραυνός εν αιθρία, αλλά προμελετημένο έγκλημα με σκοπό τη μετατροπή του Λυκείου από μαζικό σε κλειστό σχολείο. ..............*

Όπως φαίνεται, το εξεταστικό και η φιλοσοφία πάνω απ΄όλα το 'χαρτί' είναι μιά ριζοσπαστικά αριστερή πολιτική παιδείας!

**Σε ορισμένα μαθήματα η δυσκολία των θεμάτων ήταν τέτοια που σχεδόν το 40% των μαθητών παραπέμπεται στις επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου. **

Αυτο ειναι το σημαντικο ΙΜΗΟ, οταν το 40% των μαθητων δεν καταφερνει να παρει αυτο το 10, τοτε κατι πολυ λαθος συμβαινει στο εκπαιδευτικο μας συστημα.

ε και?
οποιος θελει διαβαζει και περναει την ταξη, δεν εχει να κανει με το που ζει. Υπαρχει και ο Σεπτεμβρης.

τόσο χειρότερα για την πραγματικότητα, ναι.

Ο χρήστης mjacob έγραψε:
τόσο χειρότερα για την πραγματικότητα, ναι.

το να παει κανεις Σεπτεμβρη, δεν ειναι κακο, σφιγγει και λιγο o κωλος. Been there, done it.
εσυ το πας αλλου, φτωχες και πλουσιες περιοχες κλπ. Δεν εχει σημασια τοσο πιστευω στην ποιοτητα των σχολειων. Ετσι και αλλιως οι εκπαιδευτικοι ειναι κομμουνια σε ολες τις περιοχες

κοίτα, έχεις ένα στατιστικό με μια προφανή συσχέτιση.
Εσύ λες ότι δεν υπάρχει.
Τι να σου πω, όταν η πραγματικότητα δεν συμφωνεί με 'σένα, τόσο χειρότερα για την πραγματικότητα.

Το αν είναι καλό, κακό, πόσο κακό, καταστροφή, αν φταίνε μόνο τα σχολεία ή υπάρχουν κι άλλα αίτια κλπ είναι άλλο ζήτημα.

Kαλό θα είναι η πραγματικότητα να περάσει μια βόλτα κατα Σεπτέμβρη μεριά

Ο χρήστης mjacob έγραψε:
κοίτα, έχεις ένα στατιστικό με μια προφανή συσχέτιση.
Εσύ λες ότι δεν υπάρχει.
Τι να σου πω, όταν η πραγματικότητα δεν συμφωνεί με 'σένα, τόσο χειρότερα για την πραγματικότητα.

Το αν είναι καλό, κακό, πόσο κακό, καταστροφή, αν φταίνε μόνο τα σχολεία ή υπάρχουν κι άλλα αίτια κλπ είναι άλλο ζήτημα.

Δε λεω οτι δεν υπαρχει συσχετιση, Κερατσινι μεγαλωσα και μενω.
Για να μη μιλαμε για διαφορετικα πραγματα, εσυ τι ακριβως 'διαβαζεις' στο στατιστικο και σε κανει να κανεις

Ο χρήστης trident1971 έγραψε:
ε και?
οποιος θελει διαβαζει και περναει την ταξη, δεν εχει να κανει με το που ζει. Υπαρχει και ο Σεπτεμβρης.

Δυστυχώς δεν παει έτσι ...
Η άνωθεν ΠΙΤΑ δείχνει αυτο που λιγο πολύ ξέρουν όλοι , ότι το σχολείο ωχριά απέναντι στο επίπεδο των εξετάσεων και τα παιδιά που δεν εχουν πρόσβαση σε σοβαρά φροντιστήρια δεν μπορούν να ανταπεξέλθουν

καλά δεν είναι μόνο ο οικονομικός παράγοντας που επηρεάζει (δεν αντιλέγω βέβαια ότι επηρεάζει) , στο κάτω κάτω στα πανεπιστήμια δεν είναι κανόνας τα άτομα από πλούσιες οικογένειες ή πλούσιες περιοχές

μπορεί να είναι και άλλοι παράγοντες που θα παίζουν ρόλο και χρήζουν εξέτασης, όπως το μορφωτικό επίπεδο των γονιών, η μέση ηλικία γάμου στις περιοχές αυτές (μιας και αναφέρθηκε και η επαρχία), πάνω σε τι εργάζονται οι περισσότεροι ενδεχομένως κάτοικοι μιας περιοχής και διάφορα άλλα

τελικά είναι εύκολο και σχετικά σίγουρο να πεις ότι όλα έχουν να κάνουν με τα λεφτά, όμως είμαι βέβαιος ότι υπάρχουν και πλούσιες περιοχές στη χώρα μας ή πλούσιες οικογένειες όπου το σχολείο δεν αποτελεί προτεραιότητα

Για το ζήτημα με την Τράπεζα θεμάτων. Θεωρώ σωστό να υπάρχει αυτός ο θεσμός και η λογική της ύπαρξης εθνικού συστήματος εξετάσεων. Δηλαδή σε όλα τα Λύκεια της χώρας να διδάσκονται ίδιες θεματικές ενότητες (πράγμα που προβλέπεται, αλλά δεν γίνεται) και να υπάρχει μία λογική εθνικού απολυτηρίου που να αντιστοιχεί σε βασικές γνώσεις (πιστοποιημένες με βαθμολογίες) που πρέπει να έχουν βάσει προγράμματος οι απόφοιτοι. Καθώς είμαι προσωπικά άσχετος με τη μέση εκπαίδευση, έμαθα ρωτώντας καθηγητές λυκείου, ότι το πρόβλημα με την Τράπεζα θεμάτων είναι ότι οι μαθητές Ά λυκείου διδάσκονται διαφορετικά πράγματα σε κάθε σχολείο. Έτσι κλήθηκαν να εξεταστούν σε κληρωμένα θέματα, που δεν είχαν διδαχθεί (για πολλούς λόγους και από πολλές αιτίες). Οπότε, άλλο ένα καλό μέτρο, εφαρμόστηκε πρόχειρα και χωρίς προετοιμασία και κινδυνεύει με κατάργηση, αντί να φωνάζουν για τις ορθές προϋποθέσεις εφαρμογής του.