Ο χρήστης Δημήτριος έγραψε:
Το θέμα παιδιά είναι το τι είναι ένα πανεπιστήμιο. Ποιος είναι ο ορισμός αυτής της λέξης.
Τι προσφέρει στους σπουδαστές του, με τι ικανότητες και γνώσεις τους προικίζει, βάσει του παραπάνω ορισμού.
Πιστεύω ότι τα ελληνικά πανεπιστήμια πρέπει να κρατήσουν την οικονομική τους στήριξη από το κράτος. Δεν πρέπει να μπουν δίδακτρα στα πανεπιστήμια. Πρέπει να είναι οικονομικώς ανεξάρτητα για την διασφάλιση του εκπαιδευτικού και επιστημονικού έργου που προσφέρουν.
Φυσικά και πρέπει να γίνει αξιολόγηση των σχολών.
Δεν ξέρω για τα Χανιά, αλλά η σχολή η δικιά μου (Μηχαν. μηχανικών στο Α.Π.Θ., καθώς και οι περισσότερες πολυτεχνικές σχολές του Α.Π.Θ.) είναι σε υψηλό επίπεδο. Απαιτούν κόπο και προσπάθεια από τον σπουδαστή για να τις βγάλει, κόπο και προσπάθεια που του αποφέρει γνώσεις και ικανότητες. Χώρια που οι καθηγητές στην δικιά μου την σχολή είναι πάρα πολυ καλοί, φοβεροί γνώστες των αντικειμένων τους, εξοικιωμένοι με την έρευνα, πολύ έμπειροι. Πολλοί δε από αυτούς έχουν μεγάλη καριέρα και σε εταιρίες του εξωτερικού.
Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν λείπουν τα προβλήματα.
Σε ό,τι αφορά τα εδώ κολλέγια, μάλλον μιλάμε για σχολές με ελλιπές επιστημονικό υποβάθρο. Απλά προσφέρουν πρακτική κατάρτιση, κάτι που κάνει τα παιδιά 'ετοιμοπόλεμα', χωρίς όμως πολλές δυνατότητες. Δηλαδή δεν μιλάμε για σχολές που βγάζουν επιστήμονες (σύμφωνα με τον ορισμό αυτής της λέξης)...
Μπορέι αυτό να είναι χρήσιμο για την κοινωνία, μιας και μπορεί να καλύπτει κάποια κενά στις θέσεις εργασίας, να αποκαθιστά κάποιες ισορροπίες. Άρα καλώς υπάρχουν.
Αυτό βέβαια δεν σημαίνει ότι πρέπει να συγχέουμε τις έννοιες...
Καταρχήν, για να ξεκινήσουμε την κουβέντα, θα πρέπει να εξετάσουμε θεωρητικά το θέμα και μετά να πάμε στην πράξη.
Το τι προσφέρει μια σχολή (π.χ ΑΕΙ ή ΤΕΙ) στους σπουδαστές της και για το που προορίζονται αυτοί αύριο μεθαύριο, φαίνεται από το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών της σχολής.
Το πρόγραμμα σπουδών επομένως το θεωρητικό κριτήριο.
Αν ένα ΤΕΙ έχει καλό πρόγραμμα σπουδών, θεωρητικά είναι ένα καλό ΤΕΙ (βάσει του ορισμού του ΤΕΙ). Αν στην πράξη έχει κακούς ή λαμόγια καθηγητές ή έχει στουρνάρια μαθητές, τότε είναι ένα κακό ΤΕΙ.
Ακριβώς τα ίδια ισχύουν για τα ΑΕΙ.
Πιστεύω ότι, θεωρητικά, τα πολυτεχνικά ΑΕΙ της Ελλάδας (όχι όλα βέβαια) είναι καλύτερα από πολλά πολυτεχεία του εξωτερικού (ειδικά της Αγγλίας). Δηλαδή το πρόγραμμα σπουδών των δικών μας είναι καλύτερο. Αλλά πιστεύω ότι στην πράξη υστερούν, για πολλούς και διαφόρους λόγους, για τους οποίους δεν είμαι και ο πλέον αρμόδιος να μιλήσω.
Φυσικά ένα άλλο κριτήριο που που δείχνει το πόσο καλό είναι ένα πανεπιστήμιο, είναι και η έρευνα που παράγει.
Στην Ελλάδα νομίζω και οικονομικοί λόγοι, αλλά και θεσμικοί λόγοι είναι αυτοί που δεν αφήνουν την έρευνα να προχωρήσει. Σχεδόν ό,τι γίνεται, γίνεται από το μεράκι και το φιλότιμο ορισμένων...
Katarxhn sygnwmh gia touls latinikous xarakthres alla edw pou eimai den paizoun ellhnikoi. Tha hthela na pw oti ta ellhnika panepisthmia theloune sovarh anadiwrganwsei ws pros thn upodomh tous, kai thn ulh pou didaskooun. Apo legomena filwn foithtwn mhxanologias tou polytexneiou exw katalavei oti h en logw sxolh kai mporei kai alles prospathei na kalypsei thn oikonomikh adynamia ths(ergasthria ktl) me to na didaskei ulh h opoia kathe allo para xrhsimh einai. Ws apotelesma to panepisthmio didaskontas epi 5 xronia apodeixeis kai thewrhmata exei to thrasos na apokalei ton titlo MEng. Exw akousei shmeia kai terata sxetika me thn katastash pou epikrath stn ellhnikh anwtath ekpaideush kai h apopsh mou einai oti ta panepisthmia prepei na idiwtikopoihthoune na mpoune didaktra wste na mhn exartatai to panepisthmio plhrws apo to adiaforo kratos kai telos eimai katheta antithetos me ton politikopoihsh kai symmetoxh foitthtwn se kommatikes omades, einai akrws aparadekto.