Αν το θέμα σου είναι πόσοι κάνουν ιδιαίτερα, παίζει να είναι παραπάνω το ποσοστό.
Αν το θέμα σου είναι πόσοι έχουν βγάλει/βγάζουν σοβαρά χρήματα από ιδιαίτερα, δεν το ξεπερνά το 10%, ίσως να μην το φτάνει.
Αυτά τα παλιά χρόνια, η κρίση έχει αλλάξει αρκετά τα πράγματα.
Ο χρήστης EDDIE_147 έγραψε:
...ο εκπαιδευτικός μπορεί να γράψει τα πάντα στα τσιλιβιθρόνια του και να μιλάει στα παιδάκια για ΠΑΜΕ ΣΤΟΙΧΗΜΑ ή για τη Eurovision αντί για μαθηματικά (ποιό μούλικο θα διαμαρτυρηθεί; )....
Δεν είναι τόσο απλά τα πράγματα νομίζω.
Στην τάξη που δεν κάνεις μάθημα και κοροϊδεύεις, είσαι απλά έρμαιο των μαθητών σου. Διότι δεν έχεις καμία δυνατότητα να επιβληθείς. Και θα επακολουθήσει το χάος. Θα γίνεις ξεφτίλα στους συναδέλφους σου σε χρόνο dt.
Έτσι το βλέπω εγώ.
Ο χρήστης manosk έγραψε:
....Όπως καταγγέλλει άλλοι συνάδελφοί του προσέφεραν 'πραγματική διδασκαλία' μόνο στα ιδιωτικά φροντιστήρια, ώστε να ενισχύσουν το εισόδημά τους.
Ο Χριστοδούλου καταγγέλλει ότι κάποιοι από τους πρώην συναδέλφους του έβαζαν ακόμα και χαμηλή βαθμολογία στους μαθητές τους για να τους ωθήσουν προς ιδιωτικά μαθήματα μετά το σχολείο.....
http://news247.gr/eidiseis/oikonomia/er ... 38918.html
Natalemeafta
Τι να λέμε, δεν είναι γνωστά;
Εγώ βλέπω συναδέλφους να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα σε παιδιά του σχολείου τους, κάτι το οποίο θεωρώ εκτός από ανήθικο και επικίνδυνο. Ανά πάσα ώρα και στιγμή μπορεί το παιδί να σε κάνει ξεφτίλα μέσα στην τάξη.
Επαναλαμβάνω κάτι που περνάτε στα ψιλά: δεν έχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί δυνατότητα να κάνουν ιδιαίτερα. Στην εκπαίδευση υπάρχουν κάπου 30 ειδικότητες και μόνο οι κλασσικές 5-6 ειδικότητες έχουν πεδίο δράσης. Και βέβαια από αυτούς δεν κάνουν όλοι τους.
Ο χρήστης kostis20 έγραψε:
Αυτο ειναι μεγαλη βλακεια του υπουργειου.Εχεις ενημερωση αν θα μετακινουν πρωτα τους αγαμους ας πουμε/Θα ειναι μονιμες οι μεταθεσεις ή προσωρινες?
Σύμφωνα με το πρόγραμμα:
όλα αυτά ώστε να προκύψουν εκπαιδευτικοί που δεν θα συμπληρώνουν ωράριο σε 1 σχολείο. Αυτοί θα γυρνάνε σε 2-3-4 σχολεία μέσα στην εβδομάδα ώστε να βγουν άλλοι χωρίς ωράριο και οι οποίοι θα μετακινηθούν όπου υπάρχει κενό σε όλη την Ελλάδα.
Ο στόχος είναι να κλείσουν τα κενά χωρίς προσλήψεις και με ελάχιστους αναπληρωτές. Η πρόβλεψη για την επόμενη σχολική χρονιά είναι 2.000 όταν φέτος πήραν κάπου 10.000
Οι πρώτοι υποψήφιοι για μετακινήσεις είναι αυτοί που δεν έχουν οργανική καθώς και αυτοί που θα την χάσουν λόγω συγχώνευσης ή κλεισίματος της σχολικής μονάδας.
Οι μεταθέσεις είναι μόνιμες. Αν και όταν ανοίξει κενό στην πόλη που έμενες, βλέπουμε...
Ναι είναι απόλυτα σίγουρο. Έχω σύζυγο, όχι απλά ΔΥ αλλά εκπαιδευτικό και ξέρω.
Αν με μετακινήσουν το Σεπτέμβρη, θα αφήσω γυναίκα και παιδί για... ποιος ξέρει που.
Ο χρήστης panos2171 έγραψε:
...Οι μεταθέσεις δεν είναι τίποτα μπροστά σε όλα αυτά τα θετικά.....
Για μένα προσωπικά αλλά και αρκετούς που ξέρω είναι μεγάλο πρόβλημα. Ειδικά τώρα που θα είναι υποχρεωτικές σε όλη την Ελλάδα.
Ας μεριμνούσε το κράτος να μπορούσε να μετακινηθεί η οικογένεια όπως π.χ. στους στρατιωτικούς. Διότι 2ο & 3ο σπίτι αυτή την εποχή ΔΕΝ ανοίγει εύκολα.
Ο χρήστης kacey έγραψε:
..απλα εχουμε βαρεθει να βλεπουμε κοσμο με ευκολες κ καλες δουλειες να λεει ΠΙΠΕΣ κ να γκρινιαζει γιατι αντι για Merenda του βαλανε Nutella στο ψωμι του (γιατι τετοιου επιπεδου ειναι τα 'προβληματα' κ τα επιχειρηματα αυτων των κλαδων).
Εμένα προσωπικά με διασκεδάζεις και μου αρέσει που το τραβάς. Εκτός των άλλων με δικαιώνεις που δεν ασχολήθηκα.
Τα παιδιά πιο πάνω είπαν να γράψουν 5 κουβέντες. Δεν δίνω πολλές ελπίδες, αν και έχω μάθει στη ζωή να το βλέπω μισογεμάτο...
Πρόσεξε μόνο διότι κινδυνεύεις να ξεπεράσεις τον (δάσκαλο του είδους) panossss....
Ο χρήστης streetKa2 έγραψε:
Εγώ θέλω να ευχαριστήσω τον soch που διατηρεί ένα καλό επίπεδο διαλόγου, παρότι βάλλεται δίχως ανάσα από όλους (δικαιολογημένα και αδικαιολόγητα). Είμαι σίγουρος πως νιώθει προσβεβλημένος με αυτά που γράφονται, γιατί πολύ απλά ο ίδιος προσπαθεί και αγωνίζεται από το δικό του μετερίζι, κάνοντας ότι καλύτερο μπορεί. Το ξεκαθαρίζω διότι θεωρώ τις προσωπικές προσβολές και χαρακτηρισμούς, άκομψους και ανώφελους.
Σε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια
Στο διά ταύτα. Αν όλοι οι καθηγητές είχαν το επίπεδό του, θα είχε διατηρήσει και την αίγλη του το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Δυστυχώς όμως αγαπητέ soch ένας κούκος δε φέρνει την άνοιξη και το τρένο έχει χαθεί. Η έλλειψη αξιολόγησης και ο προστατευτισμός, οδήγησαν στην πλήρη απαξίωση. Έγινε το λειτούργημα του εκπαιδευτικού, άντρο τεμπέληδων και αδιάφορων, που περιμένουν τις διακοπές και τις αργίες ακριβώς σαν τους μαθητές τους.
Δυστυχώς έχεις δίκιο.
Από την άλλη, οι καταστάσεις 'σηκώνουν' σημαντική βελτίωση. Και πρέπει να προσπαθούμε για αυτή.
Ποιο αναλυτικά: εγώ στο ΕΠΑΛ Ληξουρίου Κεφαλονιάς για 3 χρόνια, παράλληλα η σύζυγος στο γυμνάσιο Ιεράπετρας Λασιθίου Κρήτης για το ίδιο χρονικό διάστημα, ενώ διατηρούσαμε το σπίτι μας στην Αθήνα, όπου και δίναμε ραντεβού (να μοιράσουμε την απόσταση) κάθε 1-2 μήνες.
edit: Εκείνη διατηρεί θέση στην Αθήνα ενώ εγώ ανά πάσα στιγμή θα πρέπει να (είμαι έτοιμος να) την αφήσω μαζί με το 6 μηνών αγοράκι μας για να βρεθώ οπουδήποτε στην Ελλάδα. Για όσα χρόνια κριθεί απαραίτητο.
(Είπα να δικαιολογήσω το χαρακτηρισμό 'μελόδραμα' που μου πιστοποιήθηκε λίγο πιο πάνω.)
Αυτά.
Εγώ ως εκπαιδευτικός, οφείλω στον εαυτό μου, στους γονείς τους αλλά και στα ίδια τα παιδιά που έχουν κλειστό & κολλημένο μυαλό, να βρω τρόπους ώστε να αλλάξω αυτό το δεδομένο.
Δεν το οφείλω (και δεν το σκοπεύω) σε άλλους και ειδικά σε σένα kacey.
Κατά τα λοιπά, καλό Πάσχα και σε σένα.
Όλα τα άλλα γνωστά και χιλιοειπωμένα.
Το μελόδραμα που το είδες;
Απλουστευμένες είναι οι απόψεις/απαντήσεις όσων δεν έχουν κάνει κάποιο επάγγελμα και σχολιάζουν τη δυσκολία του ή τις απαιτήσεις του ή τρέχουν να το συγκρίνουν με άλλα επαγγέλματα για τα οποία επίσης έχουν ακούσει/διαβάσει/ονειρευτεί.
Επειδή είμαι σε θέση να συγκρίνω καθώς έχω διπλάσια χρόνια προϋπηρεσίας στον ΙΤ από ό,τι στο ΔΤ και τετραπλάσια χρόνια εκτός τάξης από ό,τι εντός, σας αναφέρω πως το λειτούργημα του εκπαιδευτικού δεν παλεύεται εύκολα. Όχι αν δεν το έχεις μεράκι, αν δεν έχεις υπομονή τεράστια, ευρηματικότητα, ευελιξία, παιδεία, ήθος, γνώσεις κ.λπ.
Και επειδή τυγχάνει να μπαίνω σε ΕΠΑΛ, σας λέω πως τα πράγματα στην τάξη μόνο ρόδινα δεν είναι.
Όποιος νιώσει, ένιωσε, δεν θα επιμένω να γράφω λόγια σε όσους δεν θέλουν να τα διαβάζουν.
Πάμε παρακάτω...
Τον ίδιο σεβασμό τρέφω για τον ευσυνείδητο γιατρό, τον ευσυνείδητο εκπαιδευτικό & τον ευσυνείδητο αστυνομικό. Και οι 3 έχουν άγχος και ευθύνη απέναντι στο λειτούργημά τους, απέναντι στους αρρώστους & τους συγγενείς, στα παιδιά & τους γονείς, στους πολίτες.
Και σταματώ εδώ. Διότι το 630€ vs 1.200€ ή το 6 ώρες vs 9 ώρες ακούγεται μπακαλίστικο.
Δυστυχώς μπακάληδες έχουμε γίνει όλοι. 3 το λάδι, 3 το ξίδι...
Δεν έχει νόημα η σύγκριση, ούτε μπορεί να καταλήξει σε κάποιο αποτέλεσμα.
Για την ιστορία πάντως, σε τι ηλικία πιστεύεις πως διορίζονται οι εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης;
Για την πόλη που λες, φυσικά έχει επιλογή ο ειδικευόμενος σε ποιο νοσοκομείο θέλει να κάνει την ειδικότητα και περιμένει τα ανάλογα χρόνια.
Τέλος μη μου μιλάς ούτε για το τρελό ωράριο, ούτε για την υπερβολική κούραση. Με πατέρα ιατρό, την αδερφή της συζύγου ειδικευόμενη τώρα που μιλάμε & με 14 χρόνια σε φαρμακευτική που είχα συνεχείς επαφές, γνωρίζω πως εκτός η νόρμα δεν είναι αυτή.
Ο πρωτοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός (ο αντίστοιχος του ειδικευόμενου χειρουργού στην προϋπηρεσία) έχει λαμβάνειν γύρω στα 600€. Και είναι σίγουρα εκτός της πόλης του.
Αυτός και αν (πρέπει να) είναι υπεράνθρωπος.
Βέβαια είναι πλέον είδος προς εξαφάνιση...
Με τις υποχρεωτικές μεταθέσεις που έρχονται, με ποια οικογένεια σε άλλη πόλη; Ποιος σας είπε πως αν με μεταθέσουν, είναι υποχρεωμένοι να μετακινήσουν την οικογένειά μου; Στους στρατιωτικούς μπορεί να ισχύει, όχι στους εκπαιδευτικούς. Εύκολα τα λέτε απόξω...
Και κάτι ακόμα. 2+0,5+0,5=3. 9 μήνες το χρόνο εργάζεται ο εκπαιδευτικός...
Καλά, ο φίλος το έγραψε για να τονίσει τα υπερβολικά συναισθήματα που έχει για την κόρη του.
Δεν νομίζω να το εννοούσε...